Los OVAs son recursos pensados para enseñar una habilidad, un concepto o temática en particular, estimulando el pensamiento y conocimiento de quien lo observa.
En entornos de formación
E-Learning por ejemplo, hacen del aprendizaje todo un mundo de posibilidades al
integrar recursos multimedia como lo son:
Gráficos
Texto
Animaciones
Audio
Vídeo
Características de los OVAs
Entidad Digital, puesto
que OVA deben estar soportados en medios digitales y almacenados en
computadores a fin de que estén disponibles en Internet.
Granularidad: Que se
asocia con el tamaño del OVA. Un OVA debe ser un pequeño fragmento, en relación
con el tamaño de todo un curso. Entre menor tamaño y complejidad del
contenido, implica mayor posibilidad de utilizarlo varias veces en diferentes
contextos de aprendizaje.
Autocontenible: Puesto
que los contenidos deben tener sentido por sí mismos y ser auto suficientes
para el logro de los objetivos de aprendizaje.
Reusable: Con posibilidad
de estar en distintos ecosistemas de formación (entornos de aprendizaje
presenciales, semi presenciales y virtuales) y almacenados en repositorios o
bancos de objetos de aprendizaje.
El (MEN,
2006) . define el Objetos Virtuales de Aprendizaje e Informativos. "Un Objeto de Aprendizaje es un
conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable,
con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes
internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de
contextualización. El Objeto de Aprendizaje debe tener una estructura de
información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación". Recuperado de el Portal Colombia Aprende https://bit.ly/2MLIrTS.
También el Ministerio propone la importancia de
la implementación, el Ministerio de Educación Nacional Colombiano MEN
(2006). Objetos Virtuales de
Aprendizaje e Informativos, en Portal Colombia Aprende,
“Los Objetos de Aprendizaje desde su concepción están diseñados para cumplir
diversas funciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje, como:
proporcionar un mayor número de recursos educativos a los profesores, permitir
el intercambio de contenidos, hacer más eficiente la producción de materiales
educativos y compartir la producción individual e institucional. Todo esto
exige formar a los profesores; en un principio para que busquen, seleccionen,
evalúen y utilicen Objetos de Aprendizaje; posteriormente para que produzcan o
participen en equipos de producción de nuevos Objetos o de nuevos materiales
educativos a partir de Objetos existentes; y finalmente para que hagan parte de
comunidades o redes de conocimiento sobre el tema de Objetos de Aprendizaje e
Informativos.”
Vídeo OVA
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